Papillonner c'est donner le gout de la connaissance et de la découverte, ça fait de vrai individus avec leurs gouts spécifiques, évidemment il ne faut pas laisser faire les élèves hein, le prof est là pour ça, je dis juste que ça serait à mon avis plus efficace de donner pleins de petits cours sur des sujets différents, plutôt que des cours sur la durée pour arriver à cet objectif (on les sort des petites cases justement). Pour schématiser il vaut mieux 10 vidéos de 5 minutes chacune (genre youtube en gros), qu'un seul reportage de 50 minutes.*
Et c'est évidemment parfaitement lié au français, math et anglais qui donne les outils intellectuels pour faire de bons citoyens capable d’interagir avec les autres et le monde.
Pour le cas de la musique, franchement apprendre la flûte à bec c'est cool hein, mais je pense qu'on ouvrirai mieux l'esprit des élèves en leur faisant écouter et commenter ("pourquoi j'aime pourquoi je n'aime pas") pleins de morceaux en cours (en les organisant autours d'un thème par exemple).
*Pas n'importe quel youtubers of course, le rôle du prof serait plutôt, dans cet exemple idiot, de sélectionner les meilleures.
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Peut être en effet, mais quand je vois la bagarre que c'est pour passer les concours j'ai du mal à imaginer que vous soyez mauvais et incapable. Peut être surestimes-tu, toi, ce que les élèves sont prêt à apprendre ? Si tu me dis qu'il faut avoir fait Bac + 5 pour apprendre les équations du 1er degré à des collégiens , qu'un niveau licence est le minimum nécessaire pour apprendre le panthéon Egyptien à des drôles,je pense que tu te fourvoies.*
Après la formation est peut être un peu naze (centré sur la connaissance encyclopédique et pas sur les techniques d'éducations d'après ce que j'ai compris) c'est probable.
*je parle en connaissance brute, hein, les techniques d'apprentissages sont surement compliqué, mais elles ont l'avantage d'être appliquable à toutes les matières.