La (peut-être future) GCDJ c'est l'instit' de mon grand (CP) :
-1ère réunion parent/profs en octobre, ma femme constate qu'il n'est plus à la place qu'il avait le jour de la rentrée, mais qu'il se retrouve désormais tout seul devant.
Aucun mot de la part de son instit' au delà d'un petit incident qui a été vite réglé, d'autant que nous sommes super à l'écoute via le cahier de liaison, par exemple on hésite pas à faire remonter qu'il oublie ses cahiers d'exercice.
-En parlant d'exercice, mon grand reprend l'école suite à une absence, je remarque aux devoirs qu'on a une fiche d'exercice et une de lecture qu'on a pas. J'en fais donc la remarque sur le cahier de liaison afin qu'il puisse travailler comme les autres élèves (bien qu'il n'ai aucun difficultés constatées de notre côté). Réponse de la maîtresse (en gros) : "c'est normal, on a pas distribué ces fiches". Ok donc tu demande des devoirs sur des exos en particulier sans les avoir distribués. Je sens qu'elle commence à me prendre pour un con, mais soit, je lui laisse le bénéfice du doute.
-Autres exercices : différencier des formes (carrés, triangles) mélangées et en faire le compte. Il les réussis tous, sauf un, il a juste oublié une des formes. Annotation de la maîtresse : "non acquis". M'kay, là y'a un problème.
-Hier soir, le grand nous dit que la classe avait un petit projet de dessins à base de lignes horizontales/verticales. Tous les dessins seront affichés sauf le sien, parce qu'elle lui aurait dit que le sien était moche.
En plus de ça s'ajoute le fait que le grand est à fleur de peau en ce moment, et à tendance à se rabaisser tout seul (y'a quelques jours il a voulu recopier un dessin de Minecraft, il s'est énervé en disant qu'il était nul et ne savait pas dessiner...). Ce midi elle nous reçoit, j'espère pour elle qu'elle a des arguments bétons, parce qu'autant je veux bien qu'il faille faire attention à l’interprétation des enfants, autant là y'a quand même pas mal d'éléments qui commencent à me titiller.