Bonjour, Bonsoir,
Lecteur assidu de CPC depuis un petit temps, je me suis dit que ce serait le lieu idéal pour venir déposer ma requête :
Je suis entrain d'étudier pour devenir enseignant en Histoire en Belgique. Pour ceux qui l'ignoreraient, une année d'étude à l'université (la fac) en Belgique suffit à obtenir le diplôme d'enseignant pour le secondaire supérieur (l'équivalent des collèges et lycée français). Et donc, dans le cadre de cette année d’agrégation, notre responsable de formation nous demande de travailler sur la confection d'une leçon d'histoire qui utiliserait un média donné comme outil pour construire ladite leçon. J'ai bien entendu pris le jeu-vidéo et je viens donc demander à tout un chacun ici présent si éventuellement vous auriez des idées sur la manière de faire entrer notre cher média adoré dans les salles de classe sans que cela ne prenne les airs d'une geek party d'où les élèves (et leur prof) ressortiraient les yeux rougis et la cervelle en compote.
Toute la difficulté réside, en effet, sur le fait qu'en maximum deux heures de cours (soit officiellement 2 fois 50 minutes ou réellement 2 fois 45 minutes le temps que les élèves arrivent, s'asseyent etc.) il faille bâtir une leçon sur un sujet d'histoire utilisant le recours au jeu vidéo comme moyen de transmission des savoirs et compétences.
Maintenant le question à cent euros est : est-ce qu'on leur file le pad en main (ou le clavier/souris) ? ma réponse est que non, mais on peut en discuter. Je crois que si l’on veut que le prof reste maître à bord, et vu la popularité du média, il faudra restreindre l'usage réel du jeu pour se concentrer sur quelque chose qui ressorte plus de l'usage du cinéma ou de la télé à l'école : passer des extraits. Enfin, je ne sais pas très bien que penser de tout cela.
Si vous avez des idées ou autres, je suis toute ouïe et je vous en remercie d'avance,
Elradsoldier (Youpie Banane)