[DFDJ] Le topic du Da Fuck Du Jour et clown.

[Captain_Cowkill]

Ça me fait marrer l'expression des adultes "forts en maths".

[fishinou]

Je demande solennellement l'énoncé pour que l'esprit innocent et impartial du forum puisse juger en toute justesse

Je me joins à cette demande !

[Teocali]

Je demande à voir aussi. Parce que la, l'argument, c'est un peu "bien sûr qu'il est niveau 4eme, vu qu'on le donne à des quatrièmes..."

[Anonyme2016]

Ça me fait marrer l'expression des adultes "forts en maths".

[CHbox]

Ça me fait marrer l'expression des adultes "forts en maths".

"Je comprend pas, à chaque fois qu'il y a un problème de math sur facebook que seulement 3% de la population peut résoudre j'y arrive facilement."

[Anonyme20240202]

Quelque part c'est vraiment la faute des enseignants, à coller le mot maths partout alors qu'il faudrait être plus précis

Ça se trouve ses parents sont super fort en sudoku mais ont un peu plus de difficultés à l'épreuve de calcul des chiffres et des lettres

[batlapatate]

"Je comprend pas, à chaque fois qu'il y a un problème de math sur facebook que seulement 3% de la population peut résoudre j'y arrive facilement."

[FMP-thE_mAd]

C'était un exo sur les lunules d'Hippocrate :



Il faut démontrer que l'aire rouge est égale à l'aire jaune.

C'est pas le truc le plus simple, mais justement :
- c'était un DM (donc, plus de temps de recherche)
- ils avaient 3 semaines
- je leur dis bien dans ce cas là que s'ils ne trouvent pas c'est pas grave, l'important étant qu'ils me mettent leurs démarches, ce qu'ils ont essayé, etc. Ils peuvent utiliser les outils qu'ils veulent (Geogebra, se donner des mesures, etc), ce que je demande c'est qu'ils soient rigoureux pour qu'ils puissent valider ou pas leur progression.
- on avait fait un point la semaine dernière pour savoir où ils en étaient et leur donner des pistes (evidémment l'élève en question n'avait pas commencé).

Ce qui m'a fait marrer c'est leur "argumentaire" : on n'a pas réussi donc c'est pas un exo de 4eme (sachant que je l'ai tirée du livre de 4eme qu'on utilisait au collège l'année dernière...).
Le 2eme argument c'était qu'on ne l'avait pas travaillé en classe...

[Anonyme20240202]

Trop dur. Et pourtant je suis fort en lunule

[ZyAvo]

Ouais, c'est tout con comme problème.

Un pythagore qu'ils doivent maîtriser en 4ème pour obtenir le diamètre du "cercle transparent", et juste des soustractions de surfaces de cercles ...

Pythagore + Pir² + additions / soustractions.

Adultes trofore an mat lol.

[batlapatate]

C'était un exo sur les lunules d'Hippocrate :

https://tof.cx/images/2017/12/01/312...2f2fd388d4.jpg

Il faut démontrer que l'aire rouge est égale à l'aire jaune.

C'est pas le truc le plus simple, mais justement :
- c'était un DM (donc, plus de temps de recherche)
- ils avaient 3 semaines
- je leur dis bien dans ce cas là que s'ils ne trouvent pas c'est pas grave, l'important étant qu'ils me mettent leurs démarches, ce qu'ils ont essayé, etc. Ils peuvent utiliser les outils qu'ils veulent (Geogebra, se donner des mesures, etc), ce que je demande c'est qu'ils soient rigoureux pour qu'ils puissent valider ou pas leur progression.
- on avait fait un point la semaine dernière pour savoir où ils en étaient et leur donner des pistes (evidémment l'élève en question n'avait pas commencé).

Ce qui m'a fait marrer c'est leur argumntaire : on n'a pas réussi donc c'est pas un exo de 4eme (sachant que je l'ai tirée du livre de 4eme qu'on utilisait au collège l'année dernière...).

La géométrie = sorcellerie !

[Achille]

C'était un exo sur les lunules d'Hippocrate :

https://tof.cx/images/2017/12/01/312...2f2fd388d4.jpg

Il faut démontrer que l'aire rouge est égale à l'aire jaune.

C'est pas le truc le plus simple, mais justement :
- c'était un DM (donc, plus de temps de recherche)
- ils avaient 3 semaines
- je leur dis bien dans ce cas là que s'ils ne trouvent pas c'est pas grave, l'important étant qu'ils me mettent leurs démarches, ce qu'ils ont essayé, etc. Ils peuvent utiliser les outils qu'ils veulent (Geogebra, se donner des mesures, etc), ce que je demande c'est qu'ils soient rigoureux pour qu'ils puissent valider ou pas leur progression.
- on avait fait un point la semaine dernière pour savoir où ils en étaient et leur donner des pistes (evidémment l'élève en question n'avait pas commencé).

Ce qui m'a fait marrer c'est leur argumntaire : on n'a pas réussi donc c'est pas un exo de 4eme (sachant que je l'ai tirée du livre de 4eme qu'on utilisait au collège l'année dernière...).

Vue de dessus d'une blonde à forte poitrine

[FMP-thE_mAd]

Ouais, c'est tout con comme problème.

Un pythagore qu'ils doivent maîtriser en 4ème pour obtenir le rayon du "cercle transparent", et juste des soustractions de surfaces de cercles ...

Pythagore + Pir² + additions / soustractions.

Adultes trofore an mat lol.

Voilà.
Et je leur avais donné des mesures (triangle 3 - 4 - 5) s'ils n'y arrivaient pas dans le cas général.

[Achille]

Ouais, c'est tout con comme problème.

Un pythagore qu'ils doivent maîtriser en 4ème pour obtenir le rayon du "cercle transparent", et juste des soustractions de surfaces de cercles ...

Pythagore + Pir² + additions / soustractions.

Adultes trofore an mat lol.

Tous les élèves de quatrième ne maîtrisent pas encore les concepts de l'addition et de la soustraction.

[ZyAvo]

Tous les élèves de quatrième ne maîtrisent pas encore les concepts de l'addition et de la soustraction.

C'est certain. Mais trois adultes fort en maths doivent quand même les maîtriser ^^.

[nova]

La géométrie = sorcellerie !

This

[CHbox]

C'est certain. Mais trois adultes fort en maths doivent quand même les maîtriser ^^.

En effet, se dire "fort en math" et ne pas être capable de comprendre la logique ici c'est un peu se moquer du monde, je ne dis pas que je trouve en 10s, mais clairement en 1min j'ai compris quels calculs je devais faire pour trouver, et je ne m'estime pas "fort en math".

[Anonyme20240202]

En vrai il nous faut l'énoncé complet. S'il est mal posé c'est impossible à résoudre, genre il faut savoir que les côtés du triangle sont les diamètres des cercles extérieurs des lunules et que le cercle "transparent" est le cercle circonscrit.

Le véritable problème dans cette histoire c'est que ni les parents, ni l'élève n'ont réussi à trouver la solution en 2 minutes sur google

[keulz]

Ça me fait marrer l'expression des adultes "forts en maths".

L'autre connard m'a grillé sur kaamelott...

Tous les élèves de master 1 ne maîtrisent pas encore les concepts de l'addition et de la soustraction.

ftfy

je ne dis pas que je trouve en 10s, mais clairement en 1min j'ai compris quels calculs je devais faire pour trouver,

Voilà.
Moi aussi en regardant le truc je me suis dit oulala... Mais en analysant ce que l'on a, ça vient tout de suite (et j'ai jamais été foutu d'apprendre la moitié des thé au rhum). Alors en 3 semaines, avec 4 adultes, faut pas déconner.

[Anonyme2016]

L'autre connard m'a grillé sur kaamelott...

Tant de violence

[FMP-thE_mAd]

En vrai il nous faut l'énoncé complet. S'il est mal posé c'est impossible à résoudre, genre il faut savoir que les côtés du triangle sont les diamètres des cercles extérieurs des lunules et que le cercle "transparent" est le cercle circonscrit.

Evidemment que c'était précisé.
Et il y avait a, b, c pour les mesures des côtés (remplacées par 3 - 4 - 5 quand je leur ai dit que s'ils n'y arrivaient pas avec a, b, c ils pouvaient prendre un exemple).

[hiubik]

En vrai il nous faut l'énoncé complet. S'il est mal posé c'est impossible à résoudre, genre il faut savoir que les côtés du triangle sont les diamètres des cercles extérieurs des lunules et que le cercle "transparent" est le cercle circonscrit.

Le véritable problème dans cette histoire c'est que ni les parents, ni l'élève n'ont réussi à trouver la solution en 2 minutes sur google

Voila ils sont forts en maths mais nuls en informatique

[ZyAvo]

Moi je serais parti sur la résolution algébrique d'ailleurs alors que démo géométrique est encore plus simple.

Et quand on tape "lunule géométrie" sur google, le premier résultat donne la solution au problème XD

[Jaycie]

Ouais, c'est tout con comme problème.

Un pythagore qu'ils doivent maîtriser en 4ème pour obtenir le diamètre du "cercle transparent", et juste des soustractions de surfaces de cercles ...

Pythagore + Pir² + additions / soustractions.

Adultes trofore an mat lol.

J'étais en train de me dire "mais comment tu sais le diamètre du cercle transparent ?..." puis j'ai vu que c'était l'hypoténuse

Donc oui faut poser le problème ensuite c'est peut-être chiadé pour du 4ème mais pour un adulte "bon en maths" ...

[Bah]

En effet, se dire "fort en math" et ne pas être capable de comprendre la logique ici c'est un peu se moquer du monde, je ne dis pas que je trouve en 10s, mais clairement en 1min j'ai compris quels calculs je devais faire pour trouver, et je ne m'estime pas "fort en math".

Tu viens de réussir un exercice que seule 3% de la population est capable de faire

[CHbox]

La preuve, ~20min et je compte la "mise au propre"



J'ai droit à une image ?

[ZyAvo]

Quel homme .

[CHbox]

J'ai donc le niveau d'un élève de 4ème, quand je dirais ça à ma mère

[FMP-thE_mAd]

T'as pas mis que tu utilisais le th de Pythagore...

T'as droit à 0,9 image

[CHbox]

T'as pas mis que tu utilisais le th de Pythagore...

T'as droit à 0,9 image

C'est injuste msieur